Рефлексы.online
Советский физиолог Николай Бернштейн в своей монографии «О ловкости и ее развитии» пишет, что наш мозг «вызревает этаж за этажом в том самом порядке, в каком они возникали в животном мире». Эту мысль подтверждает и американский нейрофизиолог Салли Годдард Блайт, которая говорит, что на первом году жизни ребенок совершает краткий экскурс в историю своих предков, и в процессе освоения новых движений у него формируются соответствующие нейронные связи. Именно поэтому очень важно, чтобы ребенок на первом году жизни и ползал по-пластунски, и бегал на четвереньках: разные стадии моторного развития являются индикатором развития мозга. Наиболее активными зонами мозга у новорожденного являются те, которые отвечают непосредственно за выживание: дыхание, сердцебиение и рефлексы.
Рефлекс – это врожденная стереотипная реакция на специфический стимул. Примитивные (или младенческие) рефлексы помогают в процессе рождения и обеспечивают выживание первые месяцы жизни. Именно они запускают цепочку развития ключевых навыков ребенка. По мере взросления рефлексы угасают (или интегрируются): уходят в небытие и спят в глубинных структурах нашего мозга. Угасание или интеграция примитивных рефлексов иллюстрирует переход контроля от низших отделов центральной нервной системы к высшим. Этот процесс в целом занимает около трех лет жизни ребенка. Однако по ряду причин примитивные рефлексы могут остаться не интегрированными, сохраняясь на более поздних стадиях развития. В таком случае их влияние носит негативных характер.
Проблемы с вестибулярным аппаратом, гиперчувствительность, нарушение координации, недостаточно сформированные навыки зрительного восприятия – это симптомы, связанные с остаточным рефлексом Моро. Нарушение равновесия, постуральная неустойчивость, проблемы с восприятием звуковой информации – симптомы, связанные с лабиринтным тоническим рефлексом. Плохая координация «глаз-рука», проблемы с вертикальным слежением, нескоординированная работа верхней и нижней половины тела – симптомы, связанные с остаточным симметричным шейным тоническим рефлексом. Неинтегрированный ладонный рефлекс характеризуется непроизвольными движениями рук во время речи и рта во время письма, влияет на правильный захват карандаша или ручки.
Отдельно нужно отметить, как сильно рефлексы влияют на успеваемость в школе и успешность во внеурочной деятельности: невнимательность, повышенная утомляемость, трудности с удержанием внимания, плохой почерк, трудности с чтением и письмом, неуклюжесть, проблемы с координацией. Рефлексы связаны между собой, поэтому если не угас один, то может сохранятся активность других рефлексов. Именно поэтому мы рекомендуем проведение широкой диагностики. Если вы узнали в описании выше вашего ребенка, обратитесь к специалисту по интеграции рефлексов. Выполнение специально подобранных упражнений на ежедневной основе помогут вашему ребенку справится с моторной неловкостью, преодолеть трудности в учебе и вырасти активным и уверенным в себе!